Herzlich willkommen an der Reginhard Grundschule

Die Reginhard Schule ist eine inklusive Schule. Das bedeutet, dass sowohl alle Pädagog*innen, (Lehrer*innen, Sonderpädagog*innen, Erzieher*innen, Pädagogische Unterrichtshilfen, Schulhelfer*innen, Sozialpädagog*innen), weiteres Personal als auch die Kinder, deren Eltern und Familienangehörigen die INKLUSIONSPÄDAGOGIK aktiv praktizieren.

Unsere Schule zeichnet sich durch ihre große Vielfalt aus. Wir verstehen unter Inklusion nicht nur das Wahrnehmen der Unterschiede (z.B. kulturelle, personelle, ethnische) sondern auch die Akzeptanz, die Umsetzung und ein respektvoller und wertschätzender Umgang mit denen. Wir sehen die Vielfalt und die Unterschiede als eine große Bereicherung und deshalb sind wir stets bemüht, das dahinter steckende Potential zu schöpfen und die inklusiven Prozesse zu fördern.

Die Schüler*innen, die Eltern und das gesamte Personal der Schule können und werden sich erst dann in unserem Hause wohl und sicher fühlen, wenn die Inklusionspädagogik in dem Alltagsgeschehen umgesetzt wird.

Die Integrationsarbeit findet sowohl am Vormittag während der Unterrichtszeit als auch in der Nachmittagsbetreuung, im EFöB-Bereich, statt.

Die integrative Arbeit wird in Gruppen, als Einzelförderung, in den AG’s und kollegenübergreifend umgesetzt. Die Schwerpunkte liegen darin, Kinder mit besonderen Bedürfnissen entsprechend ihrer eigenen Entwicklung und ihrem individuellen Tempo, ressourcenorientiert und methodenkompetent über beispielsweise positive Verstärker, feste Strukturen, mit den Kindern erarbeitete und ausgewählte Rituale sowie Verlässlichkeit zu fördern. Die Integrationsarbeit findet nicht nur am Kind statt, auch Eltern und Familienangehörige profitieren von der besonderen Unterstützungsform. Zurzeit werden 50 Familien, Kinder und Eltern integrativ unterstützt. Integration ist ein Prozess, in dem ergebnisorientierte Förderung eine wichtige Rolle spielt.

Um die Qualität und die Ergebnisse der Integrationsarbeit zu sichern, wird eine enge, fließende Zusammenarbeit und Austausch der Integrationserzieher mit den Klassenlehrern, der Sonderpädagogen, der Schulstation, der Schulleitung und eFöB-Koordinierenden gepflegt.